Anadolu Eğitim Sendikası PISA 2025 artışlarına karşı uyardı
Sendika, puan artışlarının okul imkanları arasındaki eşitsizliği gizlememesi gerektiğini belirtti.
Okur ne soruyor?
Haberin özü
5 iddianın 5 tanesi kaynağa bağlı
Anadolu Eğitim Sendikası, PISA 2025'teki puan artışlarının geçici veya istatistiksel olabileceğini belirterek rehavete karşı uyardı.
(ANKARA) - Anadolu Eğitim Sendikası, OECD tarafından uygulanan PISA 2025 araştırmasının sonuçlarına ilişkin, "Rakamlardaki bu geçici ya da istatistiksel yükselişler bizi asla rehavete sürüklememelidir. Gerçek başarı, bir test sınavında sıralama atlamak değil, bu ülkenin her bir çocuğunu nitelikli, adil ve eşit bir eğitimle hayata hazırlayabilmektir" açıklamasını yaptı.
Açıklamada, metropollerdeki ve belirli statüdeki okullarla dezavantajlı bölgelerdeki okullar arasındaki imkan farkının sürdüğü belirtildi.
Bütün bu sevindirici tablolara rağmen, sahadan kopuk olmadan bu raporun perde arkasındaki gerçekleri görmezden gelemeyiz. Ülke genelindeki puan artışı güzel bir istatistik sunuyor ancak okullar arasındaki uçurumu gizlememelidir. Metropollerdeki ya da belirli statüdeki okullarla, Anadolu'nun en uçra köşesindeki veya dezavantajlı mahallelerindeki okulların imkanları arasındaki dağlar kadar fark kapanmış değildir. Bu başarı ne yazık ki adil bir şekilde tüm okullara eşit dağılmıyor. Matematik ortalamasını yakalamış olmamız güzel ama analitik düşünceyi, soyut problem çözmeyi hala içselleştirebilmiş değiliz.
Arka planSendika, matematik ortalamasındaki artışa rağmen analitik düşünme ve soyut problem çözme becerilerinin tam olarak içselleştirilemediğini savundu.Fen ve okuma becerilerindeki gelişim ile üst düzey beceri gösteren öğrenci oranındaki artış, açıklamada olumlu gelişmeler arasında gösterildi.
"Ancak masadaki rakamların arkasını okumayı, sistemin kronikleşen sorunlarını ve göz ardı edilemeyecek eşitsizlikleri de açıkça konuşmak zorundayız. Bu tablonun arka planında Türkiye'nin fedakar eğitim emekçilerinin çilesi, tırnaklarıyla kazarak beslediği gayret vardır. Okullardaki fiziksel ve sosyal öğrenme ortamlarında son dönemde hissedilen kısmi iyileşmeler ile OECD ortalamasının üzerine çıkmış olması sevindiricidir. Özellikle fen ve okuma becerilerinde yakalanan bu ivme, çocukların eleştirel okuma ve sorgulama reflekslerinde ezberin biraz olsun kırılmaya başladığının işaretidir. Üst düzey beceri gösteren öğrenci oranının tarihimizin en yüksek seviyesine gelmesi de geleceğimiz adına umut vericidir.
Sendika; okul yönetimlerinde liyakat, öğretmenlerin ekonomik ve mesleki itibarının güçlendirilmesi ve kaynakların dezavantajlı bölgelere aktarılması çağrısı yaptı.
Sınav odaklı sistemimiz çocukları 'nasıl çözerim' taktiğine itiyor, 'neden ve nasıl' sorgulamasını es geçiyor. Eğitim sistemimiz LGS ve YKS gibi sınav odaklı olduğu sürece, PISA'da hangi basamağa çıkarsak çıkalım kalıcı öğrenme, bu merkezi sınavların gölgesinde ezilmeye devam edecektir. Anadolu Eğitim Sendikası olarak çağrımız nettir. Rakamlardaki bu geçici ya da istatistiksel yükselişler bizi asla rehavete sürüklememelidir. Okul yönetimleri tamamen liyakatle şekillendirilmeli, öğretmenin ekonomik ve mesleki itibarı iade edilmelidir. Kaynaklar merkezi sınav odaklı okullara değil, en çok ihtiyacı olan dezavantajlı bölgelere aktarılmalıdır. Gerçek başarı, bir test sınavında sıralama atlamak değil, bu ülkenin her bir çocuğunu nitelikli, adil ve eşit bir eğitimle hayata hazırlayabilmektir."
Özet kademesindesin — metnin tamamı için “Tam”a dön. Kaynak kutuları kapalı başlar; tek tek açabilir ya da “Derin”e geçip hepsini birden açabilirsin.
Kim ne söyledi
Gerçek başarı, bir test sınavında sıralama atlamak değil, bu ülkenin her bir çocuğunu nitelikli, adil ve eşit bir eğitimle hayata hazırlayabilmektir.
Bağlam
PISA 2025 araştırması OECD tarafından uygulanırken sendika değerlendirmesinde LGS ve YKS gibi merkezi sınavların eğitim sistemi üzerindeki etkisine de değindi.
Bunları henüz bilmiyoruz
- Kaynak metinde PISA 2025 sonuçlarına ilişkin sayısal veriler yer almıyor.
Bu başlıklar cevaplandıkça haber güncellenir; cevap hangi sürümde geldiyse burada işaretlenir.
Sözlük
- PISA
- OECD tarafından 15 yaş grubundaki öğrencilerin matematik, fen ve okuma becerilerini değerlendirmek için uygulanan uluslararası araştırmadır.
Haberde geçenler
Kurumlar 1
- Anadolu Eğitim Sendikası
PISA 2025 sonuçlarına ilişkin yazılı açıklama yapan sendikadır.
Kaynağın kendi cümleleriyle
5 paragraflık kaynak metnin 4 paragrafı bu haberde kullanıldı.
Kaynağın tamamını göster
1(ANKARA) - Anadolu Eğitim Sendikası, OECD tarafından uygulanan PISA 2025 araştırmasının sonuçlarına ilişkin, "Rakamlardaki bu geçici ya da istatistiksel yükselişler bizi asla rehavete sürüklememelidir. Gerçek başarı, bir test sınavında sıralama atlamak değil, bu ülkenin her bir çocuğunu nitelikli, adil ve eşit bir eğitimle hayata hazırlayabilmektir" açıklamasını yaptı.dayananlar: özün 1. maddesi · alıntı↩ Geldiğin yere dön
2Anadolu Eğitim Sendikası, OECD tarafından uygulanan PISA 2025 araştırmasının sonuçlarına ilişkin yazılı açıklama yaptı. "Öğrencilerimizin ve meslektaşlarımızın emeğiyle ortaya çıkan bu uluslararası tablodaki olumlu gelişmeleri memnuniyetle karşılıyoruz" denilen açıklamada, şunlar kaydedildi:
3"Ancak masadaki rakamların arkasını okumayı, sistemin kronikleşen sorunlarını ve göz ardı edilemeyecek eşitsizlikleri de açıkça konuşmak zorundayız. Bu tablonun arka planında Türkiye'nin fedakar eğitim emekçilerinin çilesi, tırnaklarıyla kazarak beslediği gayret vardır. Okullardaki fiziksel ve sosyal öğrenme ortamlarında son dönemde hissedilen kısmi iyileşmeler ile OECD ortalamasının üzerine çıkmış olması sevindiricidir. Özellikle fen ve okuma becerilerinde yakalanan bu ivme, çocukların eleştirel okuma ve sorgulama reflekslerinde ezberin biraz olsun kırılmaya başladığının işaretidir. Üst düzey beceri gösteren öğrenci oranının tarihimizin en yüksek seviyesine gelmesi de geleceğimiz adına umut vericidir.dayananlar: özün 3. maddesi↩ Geldiğin yere dön
4Bütün bu sevindirici tablolara rağmen, sahadan kopuk olmadan bu raporun perde arkasındaki gerçekleri görmezden gelemeyiz. Ülke genelindeki puan artışı güzel bir istatistik sunuyor ancak okullar arasındaki uçurumu gizlememelidir. Metropollerdeki ya da belirli statüdeki okullarla, Anadolu'nun en uçra köşesindeki veya dezavantajlı mahallelerindeki okulların imkanları arasındaki dağlar kadar fark kapanmış değildir. Bu başarı ne yazık ki adil bir şekilde tüm okullara eşit dağılmıyor. Matematik ortalamasını yakalamış olmamız güzel ama analitik düşünceyi, soyut problem çözmeyi hala içselleştirebilmiş değiliz.dayananlar: özün 2. maddesi↩ Geldiğin yere dön
5Sınav odaklı sistemimiz çocukları 'nasıl çözerim' taktiğine itiyor, 'neden ve nasıl' sorgulamasını es geçiyor. Eğitim sistemimiz LGS ve YKS gibi sınav odaklı olduğu sürece, PISA'da hangi basamağa çıkarsak çıkalım kalıcı öğrenme, bu merkezi sınavların gölgesinde ezilmeye devam edecektir. Anadolu Eğitim Sendikası olarak çağrımız nettir. Rakamlardaki bu geçici ya da istatistiksel yükselişler bizi asla rehavete sürüklememelidir. Okul yönetimleri tamamen liyakatle şekillendirilmeli, öğretmenin ekonomik ve mesleki itibarı iade edilmelidir. Kaynaklar merkezi sınav odaklı okullara değil, en çok ihtiyacı olan dezavantajlı bölgelere aktarılmalıdır. Gerçek başarı, bir test sınavında sıralama atlamak değil, bu ülkenin her bir çocuğunu nitelikli, adil ve eşit bir eğitimle hayata hazırlayabilmektir."dayananlar: özün 4. maddesi↩ Geldiğin yere dön
Ajans damgası9 Eylül 12:31YayınMetinPeykhane derlemesi